Die Rolle des Berufskollegs im nordrhein-westfälischen Bildungssystem
Ausgangspunkte
1.2. Grundlegungen: Zieldimensionen für die Leistungseinschätzung der Berufskollegs
Die Analyse des aktuellen Leistungspotenzials sowie die Identifizierung zukünftiger Entwicklungsmöglichkeiten erfordern anschlussfähige Zielkriterien. In Anlehnung an den seit 2006 im Zweijahresturnus erscheinenden Nationalen Bildungsbericht (erstmals: AGBB 2006, 2) werden die folgenden Zieldimensionen als Kriterien zur Einschätzung des aktuellen und zukünftigen Leistungspotenzials von Berufskollegs zugrunde gelegt:
- Ökonomische Leistungsfähigkeit
Das Berufskolleg trägt maßgeblich dazu bei, die Bedarfe der Wirtschaft und des Arbeitsmarkts an qualifizierten Fachkräften zu decken. Wirtschaftlich leistungsfähig ist ein Berufsbildungssystem, wenn (1) national und regional die ausreichende Versorgung der Wirtschaft mit Fachkräften und (2) ein auswahlfähiges Ausbildungsangebot für die nachwachsende Generation gewährleistet ist. - Soziale Integration
Das Berufskolleg fördert die nachwachsende Generation bei der Eingliederung in Arbeit und Gesellschaft. Sie gewährleistet entsprechende Zugangs-, Teilhabe- und Realisierungschancen und trägt dazu bei, dass Benachteiligungen z. B. aufgrund sozialer Herkunft, Geschlecht oder ethnischer Zugehörigkeit vermieden bzw. kompensiert werden und die Teilhabe in Bildung und Beschäftigung reibungslos gelingt. - Individuelle Persönlichkeitsentwicklung
Das Berufskolleg bietet auf die jeweiligen Bildungsvoraussetzungen abgestimmte durchlässige Bildungsgänge zum Erwerb beruflicher und gesellschaftlicher Handlungskompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Berufskolleg die Möglichkeit, ihren Neigungen und Fähigkeiten entsprechende Potenziale zu entfalten und diese weiter zu entwickeln.